Kooperation mit unseren Kindergärten
Bericht über die Arbeit der Kooperationslehrkraft in den Kindergärten St. Michael in Wintersdorf und der Kita Riedwiesen in Ottersdorf
Die Kooperationslehrkraft besucht regelmäßig die uns zugeteilten Kindergärten, um die zukünftigen Erstklässler bereits vor ihrer Einschulung kennenzulernen und sie auf den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule vorzubereiten. Ziel der Kooperation ist es, den Kindern einen positiven und möglichst angstfreien Start in die Schule zu ermöglichen und sie entsprechend ihrer individuellen Entwicklung zu begleiten und zu fördern.
Die Besuche der Kooperationslehrkraft finden in einer vertrauten Umgebung statt. Durch spielerische Angebote und gemeinsame Aktivitäten können die Kinder erste schulische Lerninhalte kennenlernen, ohne dabei unter Leistungsdruck zu stehen. Im Mittelpunkt stehen dabei wichtige Vorläuferfertigkeiten, die für einen erfolgreichen Schulstart von Bedeutung sind. Dazu gehören beispielsweise das Zählen, das Erfassen von Mengen sowie erste mathematische Grunderfahrungen. Darüber hinaus werden Übungen zur Fein- und Grobmotorik, zur Wahrnehmung und zur Konzentrationsfähigkeit angeboten. Auch das genaue Zuhören, das Verstehen von Aufgabenstellungen und das selbstständige Bearbeiten kleiner Aufgaben werden spielerisch gefördert.
Ein weiterer wichtiger Bestandteil der Kooperationsarbeit ist das Kennenlernen erster Regeln und Verhaltensweisen, die im Schulalltag eine Rolle spielen. Die Kinder üben beispielsweise, sich zu melden, andere aussprechen zu lassen, aufmerksam zuzuhören und kurze Wartezeiten auszuhalten. Ebenso lernen sie, sich in eine Gruppe einzufügen, Rücksicht auf andere zu nehmen und mit kleinen Herausforderungen oder Frustrationen umzugehen. Diese Erfahrungen helfen ihnen, sich schrittweise auf die Anforderungen des schulischen Alltags einzustellen.
Die enge Zusammenarbeit zwischen der Kooperationslehrkraft und den Erzieherinnen und Erziehern ist dabei von besonderer Bedeutung. Durch den regelmäßigen Austausch und die gemeinsamen Beobachtungen entsteht ein umfassendes Bild von der Entwicklung jedes einzelnen Kindes. Dabei werden sowohl die bereits vorhandenen Fähigkeiten als auch mögliche Schwierigkeiten und individuelle Unterstützungsbedarfe berücksichtigt. So kann frühzeitig erkannt werden, in welchen Bereichen ein Kind bereits gut vorbereitet ist und wo es bis zum Schuleintritt noch gezielte Förderung oder zusätzliche Begleitung benötigt. Die Einschätzung der Schulfähigkeit erfolgt dabei unter Berücksichtigung der individuellen Entwicklung des Kindes.
Ein weiterer Schwerpunkt ist der Besuch der zukünftigen Erstklässler in der Schule. Bei diesen Besuchen erhalten die Kinder die Möglichkeit, das Schulgebäude, die Klassenräume und den Schulalltag kennenzulernen. Sie nehmen beispielsweise an der großen Pause teil und erleben, wie sich die Schülerinnen und Schüler auf dem Schulhof bewegen und miteinander spielen. Außerdem dürfen sie eine erste Unterrichtsstunde in einem Klassenzimmer miterleben. Dabei bekommen sie einen Einblick in typische Abläufe einer Unterrichtsstunde und erfahren, wie eine Klasse gemeinsam lernt und arbeitet.
Diese ersten Begegnungen mit der Schule tragen wesentlich dazu bei, Unsicherheiten und Ängste abzubauen. Die Kinder können Fragen stellen, neue Eindrücke sammeln und die Schule als einen Ort kennenlernen, an dem sie willkommen sind und Neues entdecken dürfen. Durch die vertrauten Kontakte zur Kooperationslehrkraft und die wiederholten Besuche fällt ihnen der spätere Übergang in die Schule leichter.
Zusammenfassend leistet die Kooperationsarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule einen wichtigen Beitrag zu einem gelungenen Übergang in die Schulzeit. Durch regelmäßige Besuche, spielerische Förderangebote, die enge Zusammenarbeit mit den pädagogischen Fachkräften und das frühzeitige Kennenlernen des Schulalltags werden die Kinder in ihrer Entwicklung unterstützt und auf die Anforderungen der ersten Klasse vorbereitet. Dabei stehen stets das einzelne Kind, seine individuellen Voraussetzungen und seine Freude am Lernen im Mittelpunkt. Ziel ist es, jedem Kind einen möglichst sicheren, positiven und erfolgreichen Start in die Grundschule zu ermöglichen.